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2018年湖南中小学正高等老师指标数157个 - 湖南教导消息网
* 来源 :http://www.chazhuangwang.com * 作者 : * 发表时间 : 2018-10-09 11:14

  进一步提高评审质量

  着力标准中小学老师职称评审程序,增强事中事后监管,强化公示公然,接收宽大中小学先生的监视。一直完美投诉举报机制,畅通反应问题的渠道,对问题线索要逐个核查,做到事事有下落,件件有覆信。严禁应用职务之便为自己或别人评定职称谋取好处,通过平心而论、暗箱操作等违纪违规行动获得的职称,一律予以撤销。

  持续向农村和艰苦边远地区倾斜

  进一步完善职称评审工作机制

  保持以同行专家评审为基本的业内评价机制,进一步翻新评价措施,进步评审品质,加强评审结果的公信力。正高级教师职称评审要体现培育教育家型教师的政策导向,由人社部、教育部同一断定指标数目,实施总量节制。评审通过的正高级教师中,担负学校和教研机构行政引导职务的不得超过30%。中小学正高级教师职称评审成果年底前报人社部、教育部备案,未经存案不予认可。

  进一步加强监管,强化公开

  深刻贯彻落实“放管服”改造精力,进一步清晰部分职责。人力资源社会保障部门重要负责制订中小学教师职称评审政策,教育部门主要负责中小学教师职称评审的详细组织实施。各部门要亲密配合,彼此协商,确保中小学教师职称评审工作顺利推进,让广大教师安心、热情、舒心、静心从教。

  “定向评估、定向应用”的基层中小学高级专业技巧岗位履行总量把持、比例单列,不占各地专业技术高级构造比例。有前提的处所可树立乡村跟艰难边远地域中小学教师职称评审委员会或评审组,进行独自评审。容许所教专业与所学专业或教师资历证专业不一致的教师参加职称评审,增进农村任务教导阶段一专多能教师专业发展。

  缭绕实行农村振兴策略和脱贫攻坚部署,进一步推动城镇教师向乡村学校、软弱学校流动,将中小学教师到城市学校、单薄学校任教一年以上阅历作为申报高级教师职称的必要条件。等同条件下中、高级教师职称评审向“三区三州”等深度贫苦地区倾斜,向农村教师倾斜。长期在农村和艰苦边远地区工作的中小学教师,职称评审放宽学历请求,不作论文、职称外语和盘算机利用才能要求,提高实际工作年限的考察权重。

  2018年度各省(区、市)中小学正高等教师指标数

   日前,人社部办公厅、教育部办公厅结合印发《对于做好2018年度中小学教师职称评审工作的告诉 》,就2018年度全国中小学(含幼儿园,洛杉矶举行第十届“舌尖上的农民市场”美食节-新华网,下同)教师职称评审工作有关事项作出部署安排,并颁布2018年度各省(区、市)中小学正高级教师指标数,共计3604个。

  以职业属性和岗位要求为基础,辨别不同窗科特色,充分斟酌音体美等学科教师教育教养实际,完善充足体现中小学教师岗位特点的评价标准。对中小学、幼儿园和特别教育教师等实行分类评价,把师德放在教师评价的首位,坚稳重师德、重能力、重事迹、重奉献,突出教育教学实绩,四肖期期准免费公开,领导教师潜心育人。进一步畅通中小学、幼儿园教师职称评聘渠道,恰当提高中小学、幼儿园高级教师岗位比例。

  凸起分类评价,完善评价尺度

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